facebook  rss

ТОП-20

последние

популярные

комментарии

Новости из Эстонии

Законы Латвии

Darba likums - Закон о труде

Latvijas Administratīvo pārkāpumu kodekss - Латвийский кодекс административных правонарушений

Civilprocesa likums - Гражданско-процессуальный закон

Krimināllikums - Уголовный закон

Likums “Par iedzīvotāju ienākuma nodokli” Закон о подоходном налоге с населения

Komerclikums - Коммерческий закон

Latvijas Republikas Satversme - Конституция Латвийской республики

Kriminālprocesa likums - Уголовно-процессуальный закон

Administratīvā procesa likums - Административно-процессуальный закон

Par nodokļiem un nodevām - Закон о налогах и пошлинах

Ceļu satiksmes noteikumi - Правила дорожного движения

Par uzņēmumu ienākuma nodokli- Закон о подоходном налоге с предприятий

Publisko iepirkumu likums - Закон о публичных закупках

Valsts un pašvaldību institūciju amatpersonu un darbinieku atlīdzības likums - Закон о вознаграждении должностным лицам государства и самоуправления

Civillikums - Гражданский закон

Vispārīgie būvnoteikumi - Общие строительные правила

Pievienotās vērtības nodokļa likums - Закон о налоге на добавленную стоимость

Dokumentu izstrādāšanas un noformēšanas kārtība - Порядок разработки и оформления документов

Gada pārskatu likums - Закон о годовых отчетах

Par pašvaldībām - Закон о самоуправлениях

Maksātnespējas likums - Закон о неплатежеспособности

Kārtība, kādā atlīdzināmi ar komandējumiem saistītie izdevumi - Порядок, в котором оплачиваются расходы на командировки

Mikrouzņēmumu nodokļa likums - Закон о налоге с микропредприятий

Būvniecības likums - Закон о строительстве

Izglītības likums - Закон об образовании

Par valsts sociālo apdrošināšanu - Закон о государственном социальном страховании

Patērētāju tiesību aizsardzības likums - Закон о защите прав потребителей

Par grāmatvedību - Закон о бухгалтерии

Noteikumi par Profesiju klasifikatoru, profesijai atbilstošiem pamatuzdevumiem un kvalifikācijas pamatprasībām un Profesiju klasifikatora lietošanas un aktualizēšanas kārtību - Правила о Классификаторе профессий, об основных задачах и требованиях к квалификации, соответствующих каждой профессии, о порядке ведении и актуализации Классификатора профессий

Valsts pārvaldes iekārtas likums - Закон об устройстве государственного управления

Ссылки

‡агрузка...
Filme Porno | phim sex org | Caut Porno | filmepornogratis | Filme Porno | Filme HD Porno XXX | Clipuri Porno | Sursa Porno | filmexxxonline | Porn Mobile | MalayPorn | Filme Porno
Среда, 07 Август 2019 13:00

«Родители требуют уроков латышского!»

(2)

Начинается реформа образования: что случилось с идеей дополнительных занятий на родном языке для школьников Риги?

До нового учебного года рукой подать. Родители встревожены – ведь уже с сентября 2019 года учеников так называемых школ нацменьшинств начинают постепенно переводить на латышский язык обучения. Вдобавок в стране начинается реформа содержания образования, которая предполагает новый подход к обучению детей. Есть ощущение, что к радикальным преобразованиям не готовы ни дети, ни педагоги. О плюсах и минусах реформы «МК-Латвия» расспросила директора 80-й Рижской средней школы и депутата Рижской думы Анну Владову.

Что изменится с нового учебного года?

Реформа в учебных заведениях нацменьшинств, по сути, начнется уже в наступающем учебном году. В 2019/2020 учебном году ученики седьмых классов должны перейти на 80-процентное обучение на госязыке. В 2020/2021 учебном году на 80-процентное преподавание на латышском языке перейдут уже 7-е и 8-е классы, а в 2021/2022 учебном году такая модель будет действовать на всем заключительном этапе основной школы (7–9-е классы). В средней же школе в 2020/2021 учебном году полностью на госязыке будут учиться учащиеся 10–11-х классов, через год – уже все классы.

Реформа в учебных заведениях нацменьшинств развернется в полную силу в 2021/2022 учебном году, дошкольное обучение останется билингвальным. К этому времени в начальной школе (1–6-е классы) не менее 50% предметов должны преподаваться на латышском языке, в 7–9-х классах 80% учебного процесса должно обеспечиваться на госязыке. В средней школе (10–12-е классы) предусмотрено обучение только на латышском языке, за исключением уроков родного языка и литературы.

Что изменится с нового учебного года?

Реформа в учебных заведениях нацменьшинств начнется уже в наступающем учебном году. В 2019/2020 учебном году ученики седьмых классов должны перейти на 80-процентное обучения на госязыке. С 2020/2021 учебном году на 80-процентное преподавание на латышском языке перейдут уже 7-е и 8-е классы, а в 2021/2022 учебном году такая модель будет действовать на всем заключительном этапе основной школы (7–9-е классы). В средней же школе в 2020/2021 учебном году полностью на госязыке будут учиться учащиеся 10–11-х классов, через год – уже все классы.

Реформа в учебных заведениях нацменьшинств завершится в 2021/2022 учебном году, дошкольное обучение останется билингвальным. К этому времени в начальной школе (1–6-е классы) не менее 50% предметов должны преподаваться на латышском языке, в 7–9-х классах 80% учебного процесса должно обеспечиваться на госязыке. В средней школе (10–12-е классы) предусмотрено обучение только на латышском языке, за исключением уроков родного языка и литературы.

«Ушаковские» факультативы

– Анна, мой первый вопрос – об «ушаковских» факультативах. «Согласие» обещало запустить в школах Риги программу факультативов, чтобы русские дети, которых переведут на латышский язык обучения, могли дополнительно изучать разные предметы на родном языке. Будет ли эта программа реализована и когда?

– Состоится она или нет, сегодня зависит от того, получит ли «Согласие» поддержку в Рижской думе и попадет ли в будущую коалицию. Если устоим, то продолжим работу. Мы уже объехали огромное количество рижских школ, изучая необходимость такой программы, разговаривали с директорами, просили их обобщить, какие предметы нужно дополнительно изучать с учениками. И в подавляющем большинстве школ нам сказали, что самая большая нужда – в дополнительных уроках латышского языка в начальной школе. Сейчас департамент образования Рижской думы занимается обобщением информации от школ, к сентябрю станет понятно, какие еще новые кружки по интересам необходимы. Тогда и будем рассматривать выделение финансирования в рамках бюджета.

– Получается, о факультативной программе было заявлено в 2017 году, но только сейчас начинается работа?

– Над этой программой мы уже год работаем совместно со школами. В среднем мы можем говорить об оплате одной добавочной ставки в размере 25–30 дополнительных часов в неделю на каждую школу.

– Программу факультативов в рижских школах поддерживают и другие партии?

– Мне самой интересно послушать, что скажут представители других партий – ведь сложно не поддержать дополнительное образование в школах. Мы будем доказывать во время переговоров по бюджету, что программа нужна. Тут мы не говорим лишь о школах нацменьшинств, мы говорим обо всех школах. Мы никогда не делили школы по принципу языка или национальной принадлежности. Все школы для нас важны и для всех будет равнозначный принцип финансирования.

– А как же изучение разных предметов на русском языке?

– Как оказалось, интересует людей в первую очередь все-таки латышский. Меня это не удивляет как профессионала, я знаю свою школу, знаю, чего хотят родители. А для общества это знак, что надо усилить преподавание латышского.

Нельзя ограничивать детей в развитии!

– Согласие» подало иск в Конституционный суд против реформы образования. Какова судьба этого иска?

– Реформа принята, но надо продолжать юридически бороться за свои права. Вопрос в другом: у нас очень хорошо работала модель билингвального образования. Я никогда не понимала, зачем ее нужно было рушить. Языки – наше богатство. А под раздачу попало все: преподавание не только на русском, но и на английском и на других языках. В 1-й Рижской гимназии чуть с ума не сошли, когда под угрозой оказалось преподавание на английском. Зачем ограничивать искусственно возможности образования? Это же бред!

Знаю, что некоторые школы еще до реформы готовили целые программы для преподавания на английском, французском, немецком языках. Чем большим количеством языков ребенок владеет, тем лучше мозги у него работают, тем более он конкурентоспособен. Образование невозможно на одном языке. Чтобы подготовить лекцию или семинар, мне приходится просматривать материалы и на немецком, и на французском, и на английском. На языках малых народов мало публикаций, несравнимо меньше, чем в англоязычном или русскоязычном мире. В России и Америке столько профессоров, сколько у нас жителей в одном городе. Поэтому кощунственно ограничивать детей в развитии – здесь не должно быть политики!

– А в чем смысл реформы содержания образования «Школа 2030»?

– Давайте определимся в терминах. Реформа языковая – это боль и беда нашей политики, удобная и правым и левым, набирающим очки у радикально настроенной части общества. А вот реформа содержания образования действительно нужна. Но не в том виде, как она задумана сейчас. Если министерство предлагает вводить в школьную программу новые предметы, то за счет чего их будут вводить? За счет сокращения уроков иностранного языка? Дети с пятого класса изучают английский, немецкий, продолжают изучать латышский и русский. Получается, чтобы сохранить четыре языка, мне придется урезать другие предметы. Но я же не могу пожертвовать физикой и математикой!

– Заявлено, что цель реформы образования – научить детей мыслить самостоятельно, действовать в нестандартных ситуациях. А методики для этого у нас разработаны?

– Увы, нет. Я сама прошла несколько курсов Министерства образования и Центра содержания образования и ничего нового не узнала, только время потеряла. Мне как преподавателю интересно, на каких научных основах зиждется понимание чиновников о том, что такое компетентностный подход в образовании. Через эти курсы прошли все мои учителя, и они теперь смотрят на меня круглыми глазами, спрашивают: «А как мы будем преподавать?», «А что делать?».

Что именно вас не устроило?

– Развитие ребенка – постоянно меняющийся процесс. Невозможно создать только одну правильную методику и по ней работать, как предлагает Министерство образования. В процессе образования четыре составляющих: учитель в классе, ребенок, который способен или не способен воспринять то, что говорит учитель, а также семья (это 70% успеха) и окружение, в котором живет ребенок и его семья. Мы и правда должны помочь ребенку развить то, к чему лежит душа. И не должны наказывать за то, что не получается. Главное – чтобы ребенку было интересно, чтобы учитель ему обеспечивал возможность идти самому – пусть влево, пусть вправо, не обязательно вперед, но лучше, чтобы не назад. Время учителей, диктующих классу свои условия, давно кануло в Лету.

Но реформа содержания образования уже опаздывает лет на десять, если не больше. Дети живут в другом информационном поле, намного лучше нас ориентируются в технологиях и готовы к самостоятельному постиганию вещей. Им интереснее, скажем, не вызубрить теорему Пифагора, а самим понять, как к ней прийти и как ее использовать, это развивает мозг. На первый план в обучении выходит индивидуальность учителя, его опыт и способность понимать детей. Если ребенок не может усидеть 40 минут урока, надо уметь его заинтересовать. Заинтересованный ребенок – мотивированный ребенок, а забитый разными запретами – наоборот.

Шадурскиса вспомним как манну небесную

– В латвийских школах остро не хватает учителей. В вашей школе это тоже проблема?

– Учителя уходят, но мне удается находить других им на смену. У меня большая школа, мне проще. Учителя идут туда, где больше зарплата, где меньше нагрузка, где толковая администрация, которая идет им навстречу. Вопрос: где эти свободные учителя на рынке? Их просто нет!

– Молодые учителя в школу категорически не идут?

– Нет! Какой нормальный человек пойдет работать в школу при таком отношении государства, как сейчас. Я стараюсь не мешать политику с образованием, но их нельзя развести по разным углам. Когда министр образования оскорбляет учителей один, второй, третий раз.

– Вы о Шуплинской или о Шадурскисе говорите?

– Министр Шадурскис учителей не оскорблял, а просто не выполнял многие обещания. Но он был гораздо корректнее. Я говорила, что с приходом министра Шуплинской мы будем вспоминать его как манну небесную. Шуплинская оскорбляет учителей раз за разом. Как можно заявить, что учителя – самая непунктуальная профессия в мире? Как можно упрекать учителей за то, что они мечтают выйти на пенсию! Да, у нас 90% учителей мечтают о пенсии, но это прекрасно, что люди пожилого возраста хотят достойно жить, они это заслужили! Этому надо радоваться, но министр не может, потому что зарплату учителям она не повышает и нормальной пенсией не обеспечивает, а только завтраками кормит. Хуже нет, чем непрофессионал, руководящий отраслью.

– Вы лично встречались с Шуплинской?

– Я член Консультационного совета образования при Минобразования. Шуплинская за полгода ни разу, насколько я знаю, этот совет не созывала, хотя предыдущие министры делали это в первый месяц после назначения. С Шуплинской я пока не вижу общей площадки для беседы. Госпожа Эйжения Алдермане как представитель Рижской думы встречалась с министром, проговаривала с ней вопросы, которые стояли на повестке дня. Внятного ответа мы пока не дождались.

Как изменятся уроки в школах?

Реформой содержания образования «Школа 2030» в Латвии предусмотрено, что уже с 2021/2022 учебного года все уроки будут поделены на семь модулей: языки, социальная и гражданская сфера, культура и искусство самовыражения, естественные науки, математика, технологии, здоровье и физическая активность. В программе школ появятся новые предметы: драма, дизайн и технологии, инженерные науки.

Переход к единой школе?

– Вернемся к учителям. Молодые педагоги приходят на практику, а потом сбегают?

– Именно так. В редких случаях мне завуч говорит: «Хорошая девочка, надо посмотреть». Смотрю, действительно прекрасная, чувствует, понимает процесс, инициативна. Интересуюсь у нее, какие планы. Она: «Доучиваюсь и уезжаю из Латвии». Это трагедия, что молодежь не идет в школу. И не пойдет, пока это безобразие будет продолжаться.

– Как родителям понять – хорошая школа или нет? Каким критериям оценки работы школы можно доверять?

– Мы ждем этих критериев от политиков уже лет 20 лет и не можем дождаться. Я не согласна, что критерием оценки могут быть результаты экзаменов или участие учеников в олимпиадах. Допустим, у меня в школе пять блестящих учеников, они занимают призовые места на всех олимпиадах в Латвии. Благодаря им моя школа в рейтинге попадает на 1-е место. А остальные 845 детей в школе не принимают участие в олимпиадах. И чем моя школа лучше той, где нет победителей олимпиад?

– Тем, что вы хотя бы пять блестящих учеников воспитали...

– Но это не заслуга школы, у таких детей могут быть явные способности к математике или к языку. Они более восприимчивы и, возможно, они берут частные уроки. И как в один рейтинг можно сваливать школы из спальных районов и центральные гимназии, где уже при поступлении ученики проходят отбор? Это несправедливо.

– Руководитель Центра содержания образования Гунтарс Цатлакс называет целью реформы переход в Латвии к единой школе. Вы верите, что в Латвии такую школу можно создать?

– Я верю в то, что возможно наступит время, когда профессионалы перестанут заниматься словоблудием и начнут реально оценивать свои возможности. Каждая школа – это жемчужина. Не надо всех равнять под одну гребенку.

– Реформаторы говорят о том, что у русских детей, владеющих латышским, будет в Латвии больше карьерных возможностей.

– Русские выпускники сейчас знают латышский не хуже, чем выпускники латышских школ. Это показывают результаты централизованных экзаменов. Говорят свободно все, но латышский язык – это единственный экзамен по языку в мире, в котором нет устной части. Я об этом говорю уже около десяти лет. Язык состоит из четырех компонентов – речь, письмо, чтение и слушание. Как можно оценивать знание языка, выкинув из него основную несущую часть? Я считаю, это неуважение министерства к своему госязыку.

– И чиновники не собираются экзамен менять?

– Их ответ «У нас на это нет денег» поверг меня в шок. Потому что на экзамены по другим языкам деньги есть. Даже на русский. Тут есть над чем подумать.

А как же дети?

– Как в школах обстоят дела с учебниками? Можете ли вы использовать российские материалы?

– Рижские школы свободны в выборе учебников, которые лицензированы Министерством образования Латвии (они есть на сайте министерства). Но я не в курсе, есть ли среди них учебники на русском языке. Никто не запрещает учителю использовать дополнительные материалы на уроках. Школы обеспечивают ребенка учебниками сами, поэтому родители не обязаны их покупать. Но при желании могут это сделать.

– Знаю, что в школе собираются вводить новые учебные предметы и модули. Появится, например, предмет «драма». Он не вытеснит литературу? Дети будут спектакли на уроках репетировать?

– Драму я хочу защитить, литературу она не вытеснит. Первая ассоциация: драма – это театр. Однако предмет включает не только развитие артистических способностей, но и ораторское искусство, постановку речи. Так что ничего криминального тут нет. К тому же дети смогут развивать ораторское мастерство на темах других предметов – например, рассказать о планетах. Так и возникнут межпредметные связи, о которых говорит реформа «Школа 2030». Ребенок выступает, ему задают вопросы, завязывается дискуссия. Это же здорово!

– А что войдет в новый блок технологий?

– Ничего сверхнового там нет: уроки труда, изучение технологий, дизайна.

– Изменится ли система оценок и критерии оценивания?

– Надеюсь, она останется десятибалльной как сейчас.

– К какому классу ребенок должен свободно владеть латышским?

– Это индивидуально. Кто-то в первом классе ориентируется на своем уровне, а кто-то в 10-м не может разговориться. Есть стандарты, экзамены, проверочные работы в 3-м и 6-м классах, экзамены в 9-м и 12-м классах.

– Если ребенок не понимает объяснения на латышском – учитель должен будет ему объяснить на русском?

– У всех учителей есть консультационные часы, если у ребенка проблемы, он сможет прийти, задать вопросы и получить ответы – в том числе на родном языке.

– У детей появится возможность выбирать дополнительные предметы в ущерб основным?

– Нет, не в ущерб обязательным предметам и только в рамках программы.

Марина СИУНОВА,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.



Комментарии  

 
+9 #1 Хм 07.08.2019 19:19
Жаль детей.В советские времена латышские школы были.Должен быть свободный выбор, но в Латвии у русских не спрашивают. Что будут нац-ики делать если русские уедут.Они же ничего не умеют, как только разжигать вражду.
Цитировать
 
 
0 #2 Катерина 09.08.2019 17:58
Даже профессионалы признают, что вся реформа - сырая, непродуманная и что? Она состоится!!! А потом, через пару лет, скажут, что " мы хотели, но ничего не вышло"
Цитировать
 

Добавить комментарий

Защитный код
Обновить

Читать ещё:

  • Начало следующей недели будет самым теплым в октябре (0)
    Начало следующей недели будет самым теплым в октябре В понедельник и среду, 14 и 16 октября, в Латвии ожидается самая высокая температура воздуха в этом месяце, свидетельствуют новейшие прогнозы синоптиков.
  • «Я сделал выбор в пользу Риги» (0)
    «Я сделал выбор в пользу Риги» Худрук Рижского русского театра Сергей Голомазов – о том, чем хороша латвийская публика и какие спектакли он хочет ей показывать!
  • Спасибо Исполнительной дирекции Риги (0)
    Спасибо Исполнительной дирекции Риги – Жители домов №№ 10 и 12 по улице Весетас (Рига) передают благодарность Зиемельской исполнительной дирекции Риги и ее руководителю Сергею Христолюбову, а также предприятиям SIA CBS Binders и SIA…
  • «Огни свободной Риги»: в 1944 и 2019 (0)
    «Огни свободной Риги»: в 1944 и 2019 Осенью 1944 года Красная армия провела в Прибалтике стратегическую наступательную операцию, кульминацией которой стали бои за Ригу. В них приняли участие войска 3-го, 2-го и 1-го Прибалтийских фронтов, которые подходили…
  • Карманные деньги – детям: давать или не давать? (0)
    Карманные деньги – детям: давать или не давать? Многие родители уверены, что карманные деньги необходимы ребенку. Это позволит ему во взрослой жизни избежать многих ошибок. Ведь, для того чтобы научиться распоряжаться деньгами, планировать расходы, тратить и рассчитывать бюджет…
�ÌÊ-Ëàòâèÿ� 2014